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报考地区
学习方向
重庆
A
刺激泛化
B
刺激分化
C
刺激比较
D
行为强化
正确答案 ：A
相关试题
教师申诉制度是一项专门保护教师权利的法制制度。
《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）规定，重庆城镇中小学教师评聘高级职务（职称），原则上要有三年以上农村学校或薄弱学校任教经历。
69.《中华人民共和国教师法》规定：学校或者其他教育机构应当对教师的（ ）进行考核。
教育心理学研究的核心内容是（ ）。
福禄贝尔在17世纪，对班级授课制进行了系统的理论描述和概括。
对学生进行心理辅导时经常使用的“强化法”属于行为改变法。
在人类身心发展和教育的关系中，由于前者要经过婴儿期、青春期、更年期等多个连续阶段，所以伴随其发展的教育应当是（ ）。
《国家教育事业发展“十三五 ”规划》的主要内容包括（ ）。
下列不属于创造性思维过程的是（ ）。
下列属于模象直观的有（ ）。
从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是（ ）。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
