刚上五年级的小萌期望通过取得好成绩而受到老师和家长的表扬，但是考得不好时，小萌就特别失望，觉得自己非常失败。根据埃里克森的社会化发展理论，小萌在此阶段的人格发展任务是（ ）

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）面对孙萌乱拿同桌铅笔的问题，班主任决定采用给孙萌讲道理的方式，让孙萌意识到乱拿东西是错误的。由此可知，班主任运用了疏导原则。

当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（ ）。

教学中教师与学生之间是管理与被管理的关系。

分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据韦纳的归因理论，属于内部归因的是( )

下列属于逆向负迁移的是（ ）

教学既要讲究科学，又要讲究艺术。

无正当理由拒不参加继续教育的中小学教师，所在学校应督促其改正，并视情节给与批评和教育。（）

下列有关德育过程的说法错误的是（ ）

弗洛伊德把人的意识分为（ ）

二胖在准备教师资格证的面试过程中，自己在家里练习时感觉很不错，每次一到考场中，面对考官就发挥失常，二胖为此困扰不已。由此得出，二胖的认知风格属于（ ）

19.小鱼很害怕跟别人说话，每次跟妈妈在麦当劳吃饭时，都不敢去跟服务员要餐巾纸，妈妈经常给予她鼓励， 终于有一次小鱼自己跑过去跟服务员姐姐要了餐巾纸，妈妈夸奖了小鱼并且奖励了一支冰淇淋，从此以后，小鱼在麦当劳吃饭时，都能很勇敢的跟服务员要餐巾纸了。由此看出，妈妈使用了（ ）改变小鱼的行为。