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考教师 金标尺
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A
连锁学习
B
信号学习
C
辨别学习
D
规则学习
正确答案 :D
解析
考查认知主义学习理论。加涅根据学习的复杂程度将学习分为信号学习、剌激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习或原理学习和解决问题学习。这八种学习的特征是依次由简单到复杂、由低级到高级的。其中概念学习是指对刺激进行分类时,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是对事物的抽象特征的反应;而规则学习就是指学习两个或两个以上概念之间的关系。
相关试题
教育法规的保障作用,是指教育法规保障各种教育主体的教育权力得到实现,教育义务得到履行,从而使教育活动有序、有效地进行。( )
班主任在班级管理过程中应主要营造( )。
《中华人民共和国教育法》规定的法律责任只是一种民事责任。( )
教育对个体和社会发展所产生的作用只能是正向的、促进的。( )
教师职业的最大特点是职业角色的( )。
因材施教的根本目的在于消除个别差异,最终让每个学生都达到同样水平。( )
有意义学习的特征不包括( )。
法律制裁只有民事和刑事两种。( )
属于学生个体发展的一般规律是( )。
我们对优秀学生进行奖励不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生,是因为一般学生受到了( )。
期望效应说明( )。
"在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料,个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是( )。