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报考地区
学习方向
重庆
A
“一分为二”地看待学生
B
对学生不能凭主观加以指责，要注意疏通思想
C
善于把学生的积极性和志趣用到正确方向上来
D
对学生的进步要及时进行表扬、激励
E
教育者要以身作则，严于律己
正确答案 ：B C D
相关试题
21.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（ ）。
7.对于亮亮的行为，以下说法正确的是（ ）。
6.艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验得出的结论有（ ）。
20.法律责任以违法者的违法行为和应承担的法律制裁为前提。（ ）
44.（ ）既是教师职业道德的灵魂，又是教师道德自律的最高实现形式。
23.人们对已经存在于头脑中的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程称为（ ）。
27.提供外在奖励在下列什么情况下对个体的内部动机损害最轻？（ ）
16.受外在动机驱使的人，成就感更高，幸福感更强。（ ）
15.有人少年早慧，有人大器晚成，这说明人的能力发展具有个体差异性。（ ）
4.该案例给我们的启示有（ ）。
2.上述案例给我们的启示是（ ）。
2.关于教育的基本要素，以下说法正确的有（ ）。
