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考教师 金标尺
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解析
(1)意义学习的实质和条件 ①意义学习的实质 奥苏贝尔认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。 (2)意义学习的条件 ①学习材料的逻辑意义; ②有意义学习的心向; ③学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便于新知识进行联系。
相关试题
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为()。
(1)现代班级管理的理念是什么?(6分)
有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事情。其主要原因是这些学生( )
18.衡量一个教师是否成熟的标志是其能否自觉地关注( )。
13.小明和父母晚饭过后散步,进入两旁种满桂花树的小路时,小明觉得桂花非常香,但在这条小路上走了几分钟后,小明感觉花香没有之前浓烈了,这体现了感觉具有( )。
(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?(7分)
(2)根据上文,试拟定教学目标。(10分)
在教育理论著述中,强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应,重视学生能力培养,主张发现学习的是()。
(2)请你就该校的教学评价作以评析。(10分)
10.第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种( )。
6.学习策略可分为( )三大类。
15.一张红纸,一半有阳光照射,一半没有阳光照射,颜色的明度、饱和度大不相同,但我们仍直觉为一张整体的红纸。这体现了知觉的( )。