10．依次填入下列横线处的语句，与上文衔接最恰当的一项是（ ）语言不是一句一句写出来的，而是“加”在一起的。    ，一块砖一块砖，垒起来。那样就会成为“堆砌”。语言的美，不在一句一句的话，而在话与话之间的关系。包世臣论王羲之的字，说单看一个一个的字，并不怎么好看，但是字的各部分，字与字之间“如老翁携带幼孙， ”。中国人写字讲究“行气”。语言是处处相通，有内在联系的。语言像树，枝干树叶，汁液流转， ；它是“活”的。 。    。流动的水，是语言最好的形象。语言，是内在地运行着的。       。①语言不能像盖房子一样②语言的奥秘，说穿了不过是长句与短句的搭配③顾盼有情，痛痒相关④一枝动，百枝摇⑤一泻千里，戛然而止，画舫笙歌，骏马收缰，可长则长，能短则短，运用之妙，存乎一心⑥缺乏内在的运动，这样的语言就会没有生气，就会呆板

语文专业知识一、单项选择题（每题 1 分，共 10 分。）1.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。

6.《基督山伯爵》的作者是（ ）。

荀子曰： “不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（  ）。

22.诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，表达了诗人怎样的情感？（2分）

2.诸子中主“民为重，社稷次之”的是（ ）。

24.解释下列加点字。（4分）（1）何至更辱馈遗             馈遗：_______________（2）则不才益将何以报焉       不才：_______________（3）书中情意甚殷             殷：_________________（4）上下相孚                 孚：_________________

6.心理辅导的目标有两个：一是学会调适．二是（ ）。

9.《中国教育现代化 2035》在建设高素质专业化创新型教师退伍方面，提出评价教师素质的第一标准是（  ）。

4.下列不属于《九歌》的是（ ）。

2.最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是（ ）。

20.设计一个教学片段，设身处地体会诗歌想要表达的思想主题。（5 分）