金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
启发性原则
B
量力性原则
C
巩固性原则
D
直观性原则
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】本题考查教学原则。
直观性教学原则指教师丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象。题干中荀子说:“(在学习中)听到比没听到好,见到比听到好”。引申到教学中强调直观感知的好处,体现的是直观性原则。故D项符合题意。
A项:启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动他们的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习,自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。不符合题意,故排除。
B项:量力性原则又称可接受性原则,是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,是他们能够接受的,但又要有一定的难度,需要他们经过努力才能掌握的,以促进学生的身心健康发展。不符合题意,故排除。
C项:巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能,长久地保持在记忆中,能根据需要迅速再现出来,以利于知识技能的运用。不符合题意,故排除。
故本题答案为D。
相关试题
37.小学科学课上,宋老师向学生们讲到电灯亮了时,说爱迪生经过一千多次的实验,终于把适合做灯丝的材料—钨丝找到了,同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?( )
33.( )对学生学习成就的解释采用了相对的观点,着重于学生之间的比较,比较学生之间的学习差异,主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班。
40.教学活动的本质是( )。
11.在语文阅读教学中,教师给学生示范如何根据学习内容提出问题,如何恰当地回答,然后由学生充当教师向其他同学提出问题。在这个过程中,学生也检测到自己对材料的理解水平。该教学方式属于( )。
考试作为评价方式能够评价学生的学习效果,强化学生学习的欲望,但仅凭考试成绩来评价 学生,可能会使学生变成“书呆子”。上述事实说明( )。
20.把两个及其两个年级以上的儿童编在同一个班级。直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
25. 某次数学考试,应用题的文字冗长,学生读题时间长,测验最后得分不高。以( )评价此次考试最恰当。
7.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题,以便调整教与学的步骤,需使用( )。
生物课上,老师给学生讲解桃花的结构,准备了桃花的形态解剖图。这符合教学的( )。
教学中要充分调动学生学习的积极性,使得学生能够主动地学习,以达成对所学知识的理解和掌握,这指的是教学要贯彻( )。
把大班上课小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是( )。
( )指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能 力和起点行为的评定方法。