学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是( )。

在维纳的归因模式中，运气属于（）。

“人心不同，各如其面”，说明了人格具有（）

小张活泼好动、反应迅速、思维敏捷、灵活而易动感情，富有朝气，情绪发生快而多变，但情感体验不深。其气质类型是( )。

老师利用评选班长、学习委员等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（ ）的作用。

“学无止境”、“活到老学到老”都反映了现代教育的（ ）。

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（）。

用来支持思维活动进行的不出声的言语叫（）。

反映一个国家教育工作总要求的是（ ）。

30.在《中小学教师职业道德规范》中，以推进教师专业发展为目的的要求是( )。

按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。

（）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；根据学习内容及其与学习者原有的关系，将学习分为意义学习和机械学习。