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考教师 金标尺
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A
增加诱因阶段
B
增加练习强度
C
提高学生的成就需要
D
提高学生的期望水平
正确答案 :B
解析
根据阿特金森提出的成就动机理论,增强动机强度的因素有三个:①稳定的追求成就的个体动机倾向,表现为追求成就的行为强度;②对成功的期待,表现为认知到的成功可能性;③成功的诱因值,表现为满足感。
相关试题
教育可以为国家培养合格的公民,体现了教育的( )。
43.13岁的初中生小张放学路上破坏了公交站站牌,侵犯了公共财产权益,违反了治安管理规定,对此事件,下列说法不正确的是( )。
27.教师职业道德修养伴随教师的一生。( )
9.“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋,书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是( )。
42.依据我国教育行政诉讼和复议的相关规定,下列说法不正确的是( )。
9.新课改后,小组合作学习成为了中小学最基本的教学组织形式。( )
29.3岁前儿童的玩具,活动对其认知能力发展十分重要,该观点源于( )。
26.两三岁的儿童常常会要求自己独立完成一些任务,如吃饭、穿衣等等,这时候家长应该给儿童提供这样的机会,即使他们失败了也不要责备,因为根据埃里克森的心理学社会发展理论这一阶段儿童主要任务是形成( )。
26.无民事行为能力人在幼儿园,学校或其他教育机构学习,生活期间受到人身损害的,幼儿园,学校或其他教育机构应当承担责任,但能够证明尽到教育管理职责的,不承担责任。 ( )
23.公民的受教育权不属于宪法规定的基本权利。( )
20.概括化理论强调学习任务中共同成分的重要性。( )
20.“身教重于言教”体现的德育方法是( )。