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考教师 金标尺
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A
发现教学模式
B
程序教学模式
C
掌握学习教学模式
D
非指导性教学模式
正确答案 :B
解析
【答案】B
相关试题
依据奥苏贝尔的有意义学习理论,学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。
32.小菲学习英语“d”时,发出的总是汉语拼音字母“d”的音,这种心理现象是( )。
4.群体规范是群体的重要特征,是指群体中要求其成员必须遵守的行为准则。下列关于群体规范的说法正确的是( )。
15.个体品德的核心部分是( )。
43.“性也者,与生俱生也……。曰:性之品有上、中、下三。上焉者,善焉而已矣;中焉者,可导而上下也;下焉者,恶焉而已矣”体现的是( )对个体发展的影响。
9.德育普遍存在于一切教学之中。( )
5.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是( )。
2. 以上案例对我们的启发是( )。
58.当向7~9岁的儿童提出这样的问题:“假如A>B, B>C,问A与C哪个长,他们可能难以回答”。但换种问法:“小明比小亮高,而小亮又比小壮高,问小明高还是小壮高?”,他们则可以回答出来。说明该阶段儿童的认知发展大体上处于( )。
30.某学生在计算中使用了“如果一个数除以一个分数,那么用这个数乘以这个分数的倒数”这一知识,这一知识应属于( )知识。
9.下列选项中,属于侵害学生受教育权的是( )。
6.对于上述材料中王宏业的问题,可以采取的教育策略有( )。