金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
预示
B
规范
C
标准
D
强制
E
调节
正确答案 :A B C D
解析
本题考查教育法规的功能。 教育法规的功能主要包括以下几个方面。①规范功能。教育法规是通过规定教育主体在法律上的权利和义务及其实施后所承担的责任来调整教育活动和教育关系的。②标准功能。教育法规之所以具有规范功能,其中重要的原因是教育法律规范是人们教育行为的标准,人们进行教育行为还是不进行教育行为是以教育法律为准绳的。③预示功能。根据教育法律规范和教育法律的实施过程,人们可以预先知晓或估计到如何开展教育活动或在什么范围内开展教育活动。④强制功能。法律是国家意志的体现,尽管要依靠教育使人们自觉地遵守法律,但仅仅依靠教育是不够的,必须以强制力为后盾,使其得以坚决贯彻执行。A、B、C、D四项全部正确。 E项:为干扰项。与题干不符,故排除。 故本题答案为ABCD。
相关试题
教育法律规范的构成要素中,使主体明确可以做什么,禁止做什么,以及要求做什么的要素是( )。
以下不属于教育法本质特点的是( )
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素( )。
27.按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
关于我国教育法规与教育道德的共性表现,以下描述不正确的是( )。
( )是制定教育法规的依据,教育法规是教育政策的具体化、条文化和定型化。
法律的创立方式和表现为何种法令文件形式,分为直接渊源和间接渊源两种,其中间接渊源指的是成文法。
在同一社会中,教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向,反映的利益关系一致。( )
教育法规与教育政策发生矛盾时,应坚持( )优先原则。
教师有指导学生的学习和发展、评定学生的学业成绩和品行的权利,属于( )。
我国《义务教育法》第十一条规定:“凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。”其中,“年满六周岁”是本条教育法律规范的结构的( )。
在我国教育法体系中,法的效力层次最低的是( )。