《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）规定，重庆城镇中小学教师评聘高级职务（职称），原则上要有三年以上农村学校或薄弱学校任教经历。

某老师在参评职称时，放入了在外面购买的获奖证书。该老师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》的（ ）。

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。

教育政策是指以政府和政党为代表的公共权力机构为了解决教育问题，实现一定的教育目标，通过一定的程序制定的有关教育方面的行动方针、准则以及相应的行动过程。

“同化”是学生将新知识纳入已有认知结构而引起认知结构量变，并产生质变的过程。

提出北京大学“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”办学方针的教育家是（ ）。

对学生进行心理辅导时经常使用的“强化法”属于行为改变法。

斯腾伯格认为，爱情的基本成分包括亲密、激情和承诺。

下面属于负强化例子的是（ ）。

学生拿到奖状时愉快心情的记忆是（ ）。

在教育中，知识的理解分为三种水平，高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化，分类化和系统化，也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。

我国古代的（ ）认为获得知识主要有“亲知”“闻知”和“说知”三种。