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考教师 金标尺
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A
认知内驱力
B
自我提高的内驱力
C
附属的内驱力
D
求知欲
正确答案 :C
解析
按照学校情境中的学业成就动机的不同进行划分,学习动机可以分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中,附属内驱力是个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
相关试题
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )
当经济运行出现严重的通货膨胀时,可以采取的措施是( )。
公文的结尾应“言止意不尽”。( )
经常让学生问自己“我准备好了吗?我理解了吗?”这一类的话属于训练学生的( )。
3.我国古代社会提出的“在明明德,在亲民,在止于至善”的教育目的,体现了( )对教育目的确立的影响。
44.能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。
经济萧条通常会伴随着( )。
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。
( )从根本上阐明了我国社会主义制度的主要特征和性质。
经济萧条通常会伴随着( )。
能够创造、带来新增价值的价值附着物叫做资本,其最初表现形式是( )。