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考教师 金标尺
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√
对
x
错
正确答案 :错
解析
本题考查教育公平的内涵。教育公平的关键是机会公平,基本要求是保 障公民依法享有受教育的权利,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是 合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。题干 中用同一种方法,用同一种态度去对待所有学生违背了因材施教的教学原则。 故表述错误。
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(2)针对以上案例,说法正确的是( )。
13.1904年《奏定学堂章程》规定“各学校置本科正教员一人”“任教授学生的功课,且掌所属之职务”。这是( )的开端。
35.下列关于教育法律关系的描述,错误的是( )。
23.李教授参观一所中学时,翻了翻学生课桌上的课本,问道“地下一千米比地面冷还是 热?”学生们面面相觑,哑口无言。旁边的任课老师急了,马上问学生们“地球深层是什么地质结构?”全班同学马上回答“是熔岩。”以上案例中,学生对地球结构的学习属于( )。
(1)李老师这样做对吗?
17.班主任着眼于学生最近发展区,选择一些经过努力能够达成的目标,学生在实现目标过程中体验成功的快乐,这体现了班级日常管理的( )。
16.以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势?( )
11.随着年龄的增长,儿童的意义记忆能力逐渐发展,机械记忆能力逐渐减弱。
关于我国教育法规与教育道德的共性表现,以下描述不正确的是( )。
26.妈妈为小楠和小熏榨了两杯同样容量的鲜果汁,分别装在大小不同的玻璃杯里,妈妈让小楠先拿,小楠说:“我要这杯多的。” 小熏在旁边说:“其实两杯是一样多的。”根据两姐妹的回答,可以判断出小楠和小熏分别属于( )。
40.学校上课铃响后,教师根据事先准备好的教案内容给学生上课。在此情境中,下列属于教育法律关系的主体和客体的是( )。
25.小秋是小学二年级的学生,在学校里十分调皮,上课常常发出一些奇怪的声响引起其他同学的注意,每次老师都要对其严厉制止,为此打断课程,许多老师十分头疼。为了改变小秋这一行为,班主任和其他几位任课老师商量,决定以后小秋每次发出奇怪声响时,老师都继续上课不予理睬,慢慢地,小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于( )。