16.不同的认知风格反映了能力的不同。（ ）

23.人本主义心理学强调发展价值观，主张要根据不同年级学生的不同特点来进行价值观方面的教育。“好孩子、坏孩子”的教育应该在（ ）进行。

3.下列关于生产力发展对教育制约的说法，错误的是（ ）。

10.李老师在教学中喜欢将知识放在具体的情境中，让学生在情境变化的实践中学习，他的教学方法符合行为主义学习理论。（ ）

22.下列关于学习的说法，错误的是（ ）。

“苹果”“香橙”“桃子”等概念的掌握对形成“水果”这种概念的影响属于同化性迁移。 (  )

45.下列表述中蕴含的教师伦理范畴与其他三项不同的是（ ）

24.下列哪种迁移理论认为迁移是具体的而非一般的？（ ）

26.人们常说“见者易，学者难”，这主要是强调在动作技能的学习中哪一阶段的重要性？（ ）

12.刘老师上课时，一位同学突然提出了一个很有意思的问题，引起了全班同学的探索兴趣，刘老师后半节课就围绕这个问题而展开了教学。此后半节课的教学目标属于（ ）。

9.小学生自编应用题一般从仿造例题开始，从模仿编题到半独立编题，再到独立编题，这体现了小学生思维品质发展的独创性。（ ）

21.张老师因生病住院请假一个月，学校将他所带班级交由李老师代管，代管期间张老师与该班学生的教育法律关系消灭。（ ）