四、案例分析题（共1小题，10分）某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。

人们常说“万绿丛中一点红”，我们总是去关注红花，而忽略了绿叶，这是利用知觉的哪种特性？（ ）

事先有预定目的的想象是( )

国家实行（ ）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）

在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的一般规律是( )。

《红楼梦》中贾宝玉外向倾向、生性活泼、反应迅速、思维敏捷、易动感情，富有朝气。他的气质类型是( )

学过加法的人，再学减法就会比较容易，这种迁移类型是（ ）

对于西方政治文明，取其精华、弃其糟粕，而后进行普及。这体现了教育的（ ）文化功能。

29.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉，其被申诉人是( )。

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。