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某老师在课堂上保持适中的课堂速度，为学生留下充分的时间做笔记，并注意在黑板上写上本课的重点与难点，该老师使用的教学策略是（ ）

诊断性评价是在教学过程中对学生的动态状况进行评价，以便及时调整，及时强化，及时鼓励。

陶行知提出了生活教育的思想，下列选项不能体现其思想的是（ ）。

奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的顺应。

儿童经常观看暴力电影、电视易导致其产生攻击性行为，支持该观点的实验是（ ）

对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分受到哪种抑制的干扰( )

关于智力与创造性的关系，下列说法正确的有（ ）

一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧，这属于( )

学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（ ）

鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）

下列关于惩罚与负强化关系的描述，正确的有（ ）