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考教师 金标尺
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A
选择性
B
整体性
C
理解性
D
恒常性
正确答案 :C
相关试题
5.德育是培养良好的思维习惯;智育是培养细节的行为习惯。
14.关于流体智力和晶体智力说法正确的是( )。
57.在教学中,为了实现知识的迁移,教师应该应用( ),使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系。
在我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家是( )。
14.学校所有教师都应该承担发展学生德育的责任。
3.在冬天的一节语文课上,王老师要求学生写一件有趣的事。在讨论选材时,教室里静得出奇——没有一人举手。正在王老师无计可施之时,外面飘起了鹅毛大雪,教室内起了一点骚动。于是王老师放弃了这次的作文训练, 让学生走出教室,置身于雪中,观察雪花,触摸雪花,感受雪花。让学生堆雪人,打雪仗。学生全身心地感受,尽情地欢笑。后来,他们竟奇迹般地写出了一篇篇优秀习作。请问,这个案例体现了教师劳动的哪个特点?( )。
家长在辅导孩子做作业时,孩子往往每做完―道题都会回头看―下家长的反应,根据家长的表情来判断自己做的是否正确,从而能迅速更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于( )。
55.亮亮非常喜欢玩“躲猫猫”的游戏,可以是小猪佩奇的玩偶躲猫猫,也可以是妈妈和自己相互躲猫猫。根据皮亚杰的认知发展阶段论,亮亮能玩“躲猫猫”游戏,是因为他掌握了( )。
一、单项选择题(本大题共60小题,每小题1分,共60分)1.新课程不仅要求教师的观念要更新,而且要求教师的角色要转变。“教师在教育教学活动中遇到问题,能运用教育学、心理学的知识以及根据学生不同的特点分析问题,找到解决策略。”这就要求教师是( )。
2.启发性教学原则是在教学中教师要承认学生是学习的主体,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识,提高分析问题和解决问题的能力。运用启发性教学原则时要注意的首要问题是( )。
2.根据苏联教育家马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,肖老师在对学生进行道德教育时,需要贯彻的要求有( )
38.小江学习刻苦认真,虽然基础并不好,但当他遇到困难时总能勇往直前,不达目的不罢休,因此他的学习成绩总是在班级里名列前茅。这体现了小江性格的( )特征。