当学生在课堂上回答不出问题时，教师和蔼地对学生说:“不着急，我们一起回忆一下学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验的过程吗？”学生思考片刻答对了一部分，教师很兴奋地说:“对，只要我们动脑筋就有思路，再想想还有补充吗？”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，说:“很好请坐。其他学生，还有补充的吗？”这位老师的做法符合学生发展的哪些特点（ ）。

关于现代教育的发展趋势，下列说法中不正确的是（ ）。

对教育的等级化特权化和专制化的否定的教育特征是（ ）。

小学阶段的教学主要用直观性教学原则，中学以后采用抽象的讲解，这体现了身心发展的（ ）。

信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是（ ）。

一、单项选择题世界上最早的教育文献是我国的（ ）。

将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。

教育者要在儿童发展的关键期施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。

身处世界教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为行动研究对象，通过合作研究，把研究结果应用到自身从事教育实践中去的研究方法属于（ ）。

31.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。（ ）

美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人， 甚至乞丐或强盗。”这是（ ）。

党的十九大报告中指出，党的思想建设是党的根本性建设。