教师的专业能力是指教师的（ ）。

24.教育法规的调整对象是（ ）。

五、分析说明题(10分)43.老师问:“由两个1组成的最大数字是多少?”学生答:“11。”老师又问:“由三个1组成的最大数字是多少?”学生答:“111。”老师再问:“由四个1组成的最大数字是多少?”学生答:“1111。”第三个回答显然是错的,因为11的11次方要比1111大得多。结合案例，谈谈影响问题解决的因素有哪些，并分析是哪一因素造成了这一错误。

一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)1.人类教育的高级形态是（ ）。

简述行为主义学习理论的主要代表人物及其基本观点。（至少列举三个）

3.提出“教育即生长”思想的是（ ）。

29.从教育法律关系上来看，教师按照《中华人民共和国教师法》允许或要求的限度行使教育职权属于（ ）。

人类学习与动物学习的主要区别之一是（ ）。

把“人—社会—自然”的和谐发展作为教育目的选择确立的根本价值取向的依据是（ ）。

德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘现象,提出了著名的遗忘曲线。根据遗忘曲线所揭示的遗忘规律，学生的复习应做到（ ）。

34.学校对学生负有监护责任。（ ）

28.《中华人民共和国义务教育法》的立法权在（ ）。