29 . 教育目的与培养目标是（　　）的关系。

生产力对教育的制约作用体现在（ ）

11.教育心理学的创始人（ ）

7.德育过程的基本规律（ ）

7.“因材施教”源于宋代朱熹的”“孔子施教，各因其才”。（ ）

21 . 遗忘曲线表明，遗忘的进程是（　　）。

8. 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是（ ）。

提出最近发展区理论的心理学家是（ ）

一、单选题（ 每题1分，共50题，总分50分）1.初二的班主任，为了提高同学们的学习热情，开展了一些竞赛活动，结果如老师所想，同学们的热情高涨，学习成绩提高。但是不成想，在经过一段时间后，同学们开始互相猜忌，，隐瞒学习材料，这体现了教育（ ）

7.我国开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）

县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义（ ）公办学校的性质。

48. 皮亚杰认为儿童认知发展的具体运算阶段是在（ ）。