人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（ ）

结合上述材料，论述遗传和环境对个体身心发展的影响。

对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（ ）。

四、材料分析题（本大题共2小题，每题18分，共36分）1968年，美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级中抽出部分学生，进行所谓的“预测未来发展”的测试，学生名单交给任课教师。实际上，罗森塔尔并未做任何真正实际的测验，只是随意抽取部分学生的名字，在这些学生中，有的是教师意料到的，有的却不然。过了一学期后重测，发现那些随意抽出的学生各方面都获得了较大的进步，成绩明显提高了。这一事例说明了什么问题？你在教育、教学中将受到哪些启发？

正强化可以增强反应频率，负强化可以降低反应频率。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）简述促进学习迁移的教学策略？

下列教学方法中，有利于培养学生独立使用仪器进行科学实验的基本技能的是（）

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）学校教育工作必须坚持以教学为主。

火灾发生时，人们惊慌失措甚至不知道门在哪里，这时的情绪体验为( )

在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的的教育家是（ ）。

由于无意注意缺乏目的性，因此学习中不能依靠无意注意，只能依靠有意注意。

下列选项体现出垂直迁移的是（ ）