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考教师 金标尺
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A
流畅性
B
新颖性
C
独创性
D
变通性
正确答案 :D
相关试题
必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。
“闻道有先后,术业有专攻”体现的师生观是( )。
某学生比较恐惧教师,根据马斯洛的说法,他在班上最缺少哪种需要的满足( )
精细加工策略需要在记忆的材料中增加信息,组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
下列关于我国近现代教育的说法中,正确的有( )
看到麻雀认为是鸟,看到喜鹊也认为是鸟,这种建构图式的方式是顺应。
在学校教育中,起关键作用的是( )。
教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础,教学规律是教学原则的体现和反映。
一个学生过分害怕猫,我们可以让他先看猫的照片,再找他谈论猫、抱起猫、消除对猫的恐惧,这属于( )
高中是人生观开始形成的时期。
功能固着对问题解决只有消极作用。
学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。