人类往往利用多感官参加学习，其中通过（ ）学习占到了最大比例。

当一个人看到某件事物的常用功能后，就很难看到它的其他新用途被称为（ ）。

教育家荀子曾经说过：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这表现的是（ ）。

个体身心发展的动因主要存在两种观点：内发论和外铄论。我国持内发论观点和外铄论观点的代表人物为（ ）。

政治经济制度对教育的制约作用表现在以下几个方面（ ）。

2001年试行的《重庆市教师资格制度实施细则》规定：申请认定初级中学教师资格者应当具备（ ）及以上学历。

在西方（ ）出现的“智者派”是最早的教师。

《中华人民共和国未成年人保护法》规定：博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照规定对（ ）免费或者优惠开放。

目标管理是英国管理学家德鲁克提出来的，其理论核心是将传统的他控式管理方式转化为强调自控的管理方式。

美国心理学家维纳认为，学生将学业成功与否归因努力与运气属于稳定性归因。

警示教育所产生的强化作用属于外部强化。

《中华人民共和国职业教育法》 第18条规定：（ ）人民政府应当适应农村经济，科学技术，教育统等发展的需要，举办多种形式的职业教育，开展实用技术的培训，促进农村职业教育的发展。