五、案例分析题（共2题，每题10分。）66.徐老师毕业于一所重点师范院校，25岁，工作两年。徐老师毕业后就被一所重点小学录用为数学老师。徐老师工作之后便发誓要热爱学生，与学生打成一片。为了能和学生做朋友，让学生信任和依赖自己，徐老师利用课余时间与学生们一块打球或者玩游戏，但是学生们课堂纪律松散，徐老师对此感到非常迷茫。课后徐老师也向经验丰富的老师请教，并观看优秀教师的公开课视频，将公开课视频所有的方法都搬到课堂上来。但是,总是达不到自己想要的效果。问题:徐老师遇到了什么问题？请根据徐老师的问题提出相应的建议。

四、简答题（共5题，每题4分。）61.简述班集体的形成与培养过程。

贾德以三山实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。（ ）

46.诊断性评价主要针对学习上存在问题障碍的学生,正常的学生不需要诊断性评价。（ ）

44.课程目标是教学目标的载体和具体化。（ ）

问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当解决难度大的问题时，动机水平应处于（ ）水平。

2.某教师在教学生电灯泡的工作原理时,给学生介绍了爱迪生超乎常人的意志努力和艰苦奋斗的精神。这体现了（ ）。

13.属于班级授课制的特殊形式的是（ ）。

38.下列示例与意志的品质内容对应正确的是（ ）。

57.教师的威信实质上反映了一种不良的师生关系。（ ）

39.CIPP评价模式是由（ ）等几个步骤组成。

20.小孔将自己数学考试失败归结为“自己不是学数学的料”，他这种归因属于（ ）。