59.（ ）把可见的“现实世界”和抽象的“理想世界”区分开来，认为学习并不是从外部得到什么东西；只是回忆灵魂中已有的知识而已。

14.（ ）被称为“教育学的雏形”，是人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作。

14.“陵节而施”出自《礼记·学记》中的“不陵节而施之谓孙”，这向话指的是教育要遵循个体发展的（ ）。

（ ）也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。

29.根据推孟对智力百分比的统计，IQ在90—109范围内的人被称为（ ）。

43.“骤变与适应”是教师专业发展哪一阶段的突出特点？（ ）

53.根据加里培林心智技能五阶段理论，智力技能形成的最后阶段是（ ）。

40.艾利斯的合理情绪疗法是认知心理治疗的一种方法，他提出的“ABC理论”中的“A“是指（ ）。

15中世纪教会教育的目的是培养僧侣和统治阶级的接班人，教育内容主要是“神学”和“七艺”，下列不属于教会“七艺”教育中的内容是（ ）。

学习策略就是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合，其特点有（ ）。

6.前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，“教育最重要的任务就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都最充分地发挥出来。”上述体现的教育原则是（ ）。

36.下列哪种评价模式是至今为止所有评价模式中最全面、最有效的？（ ）