3.教师社会地位最直观的的表现是（ ）

18.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

建构主义学习理论的基本观点有_____

13.下列不属于认知策略的是（ ）。

39.一位普通市民花几百元购票看话剧，记者问他：“花这么多钱值不值得?”他说：“值得。”从行为的动机理论看，可用来解释其行为的理论是( )

“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。

46.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点，即( )。

26.波斯纳，提出教师成长=“经验”+“( )”。

72.罗森塞恩的研究表明，小学教师每天只有20%-30%的时间在与学生进行言语交流，而其他大部分时间都花在了管理活动上。特别是随着人们对合作学习和交互学习的重视，教师所扮演的这些角色更为突出。此材料说明这些角色是（ ）

“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ ）。

70. 根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应当履行的义务有( )。

在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映了人的身心发展具有（ ）。