22.要求学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩，是刺激的（ ）。

48.张老师说：“我相信我的学生都能学好我的课程内容，只要提供给他们足够的时间和个别化的帮助，我的每个学生都能完成课程的学习目标。”这种教学模式是（ ）。

15.对学生进行说服教育时，成效的好坏往往取决于时间的多少。

关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（ ）。

8.教学的基本组织形式是班级授课制，个别教学是其特殊形式。

9.有关终身教育的观点，表述正确的是（ ）。

58.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这体现的是（ ）。

52.关于学习动机与学习效果的关系，下列说法正确的是（ ）。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

32.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了，对该生的教育应该培养( )。

4.我国古代思想家王守仁曾指出：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。”他主要强调的是（ ）。

一、单项选择题（本大题共60小题，每小题1分，共60分）1.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。“教师在教育教学活动中遇到问题，能运用教育学、心理学的知识以及根据学生不同的特点分析问题，找到解决策略。”这就要求教师是（ ）。