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考教师 金标尺
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解析
(1)依靠积极因素,克服消极因素原则; (2)正面教育与纪律约束相结合的原则 (3)教育影响的一致性与连贯性原则; (4)因材施教原则 (5)疏导原则 (6)尊重学生与严格要求学生相结合原则;
相关试题
研究表明,动机强度与学习效果的关系是( )。
人们看见天上的浮云,想象出各种动物形象。这是( )。
一名调皮学生屡次扰乱课程,教师让他抄写班级规则10遍。教师运用了( )。
一个国家各级各类学校的系统总称为( )。
依据《教育法》的规定,学生享有的权利是( )。
王老师坚信自己能教好学生,在教育教学中表现出较高的热情。这主要反映了他具有较高的( )。
二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)在每小题列出的四个备选项中,有两个或两个以上符合题目要求,请选出并把“答题卡”对应代码涂黑,错选、多选或未选均不得分。根据教育要素学说,构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。
教育区别于其他社会实践活动的本质特征是( )。
一个学生的数学作业重做了好几遍,有的题还是没做对。何老师一遍遍地给他讲解,直到他完全理解并全部做对。何老师的行为符合教师职业道德规范中的( )。
不管是白天的煤炭还是晚上的煤炭,小明都觉得一样黑,这体现 了知觉的( )。
三、简答题(本大题共2小题,每小题5分,共10分)简述影响人发展的因素及其作用。
班主任工作的中心环节( )