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报考地区
学习方向
重庆
A
个别差异性
B
互补性
C
不平衡性
D
阶段性
正确答案 ：B
相关试题
专家教师会严格按照课时计划安排教学进度，不会随着课堂情意境的变化修正计划。（ ）
44.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（ ）。
4.记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法。（ ）
10.下列属于裴斯泰洛齐的教育主张的有( )
斯皮罗提出了随机通达教学。
30.程序性知识的主要的表征形式是( )。
相同要素说认为，只有学生概括出两种学习或者情境中的共同要素，才可以发生迁移。
生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的衰退说。（ ）
3.在我国，课程设计主要涉及( )三个层次。
22.皮亚杰认为7-11岁儿童其认知发展正处于( )。
2.教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是( )。
7.下列属于意义学习的条件的是( )。
