教师的知识分为条件性知识性和本体性知识两类。前者包括（ ）

主张教学的主要任务在于训练学生的思维形式持这种观点理论的是（ ）

决定教育永恒性的是教育的（ ）。

马斯洛认为，人的基本需要有五种，这五种需要又分为缺失性需要和成长性需要两类，下列选项中属于成长性需要的是（ ）

教学规律是不以人的意志为转移的客观存在。教学原则是教学规律的客观依据和基础，教学规律是教学原则的体现和反映。

陶行知提出了生活教育的思想，下列选项不能体现其思想的是（ ）。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能这段话体现的德育方法是（ ）。

根据班杜拉的社会学习理论，影响儿童道德学习的决定性因素有（ ）

高频活动可以作为低频活动的强化物。例如，小琪喜欢做手工，不喜欢做英语阅读，可以让他完成规定的英语阅读之后再去做手工。最早提出该观点的是( )

有些学生上课时看起来好像很注意听讲，但老师提问时却答非所问，这说明仅靠外部表现是不能了解人的内心注意状况的。

适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的其父母或者其他法定监护人应当提出申请，经当地（ ）批准。

鲁班因丝茅草划破手而发明锯，这类创造活动的心理影响机制主要是（ ）