4.张同学是某中学初三学生，由于平时考试成绩差被学校“劝退”，不能报名参加当年的中考，该学校的行为侵犯了张同学的（ ）。

课堂教学效率的高低取决于( ) 三大要素的相互协调。

16.学校教育中的那些虽然在课程指南或学校政策中未明文规定，但却显然是学校教育经验中经常的和有效的部分的实践和结果的课程形态是潜在课程。（ ）

41.布鲁姆等人受到行为主义和认知心理学影响，将教育分为（ ）三个领域。

13.元认知具体地说就是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。（ ）

40.林老师为A班的期末考精心设计了一份试卷，测验结果发现水平较高的学生分数相对较高，水平较低的学生分数相对较低。这就说明这份试卷的（ ）较高。

6.关于活动课程的主要属性，下列描述不正确的是（ ）。

4.学生本质属性的内涵包括（ ）。

11.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。（ ）

3.课堂上有位同学指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随之一起哄笑这位同学，该生从此在课堂上不再发现问题，也不敢主动回答问题了。该教师的行为违反了（ ）的规律。

7.某小学学生人数严重超标，每班超出标准30人，全体学生集中在一栋教学楼上课。教学楼本来有两个楼梯供师生使用，但学校为了管理方便，将其中一个楼梯封闭，楼道内也没有应急灯。某天晚上突然停电，学生纷纷走出教室下楼，一名学生恶作剧的喊了一声“地震了”，学生听到后蜂拥而下造成拥挤，有的学生被挤倒，受到踩压，造成多名学生受伤。对于此事故的法律责任，下列说法正确的是（ ）。

28.某学生既怕学习上的困难，又怕学习不好受到处分，这反映的是（ ）。