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考教师 金标尺
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A
个人在历史发展中的作用
B
思想动机在历史发展中的作用
C
人民群众是推动历史发展的决定性力量
D
剥削阶级代表人物在历史发展中的作用
正确答案 :C
解析
C。解析:唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认人民群众是推动历史发展的决定性力量。唯物史观肯定人民群众是历史的创造者,唯心史观则否定人民群众是历史的创造者。
相关试题
教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握( )。
苛勒的( )实验说明关系转化学说。
小明遇到问题后,往往很快地进行验证,但是常常出错,他的这种思考形式属于沉思型。
联想策略是指学生由此事件联系到另一事件的学习策略。
下列说法中符合奥苏贝尔的观点的是( )。
为了使教师对自己教学各环节有一个准确而客观的认识,可以使用以下哪种教学质量监控方法( )。
由兴趣、信念、理想、好胜心、荣誉感等因素转化来的学习动机是( )。
儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为( )。
二、单项选择题习主席在教师座谈会上说,推动思想政治理论课的改革创新,要坚持( )相统一。
“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。
教师社会地位的最直观表现是( )。
在教学过程中,学生掌握科学概念主要受( )等因素的影响。