10.过度学习是指在学习达到刚好能背诵以后的附加学习，这就意味着复习的次数越多越好。（ ）

41.学校有维护教育教学正常秩序的权利，其中包括要求义务人停止侵害教育教学正常秩序、维护自己利益的权利；也包括可以要求负有积极义务的义务人作出这种积极行为的权利。这体现的教育法律权利的表现形式是（ ）。

2.教育可以通过劳动力的再生产促进经济的发展。（ ）

7.针对此案例，下列说法正确的有（ ）。

数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？（ ）

23.《新时代中小学教师职业行为十项准则》与《教师法》规定的教师基本法律义务所体现的精神是一致的。（ ）

36.允许当事人在法律许可范围内协商解决，并具有补偿性的法律责任类型是（ ）。

37.教师提出教育行政救济时，不能提出（ ）。

19.通过教师招聘，某学校聘用小张并签订了教师聘用合同，这样学校与小张形成了教育法律关系。（ ）

15.某初二老师组织学生春游，让学生饱览“霞映飞泉、舟横野渡、柳覆长堤”的美景，提高了审美素养。该老师采用的美育途径是（ ）。

33.关于陈述性知识和程序性知识的区别，以下表述错误的是（ ）。

8.以下教育家与其教育思想不匹配的是（ ）。