16.“上行下效，耳濡目染”是卢梭强调的观察学习的具体体现。

2.通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是（ ）。

62.下列不是班级授课制特点的是（ ）。

6.最能发挥教师在教学中的主导作用的教学组织形式是个别教学制。（ ）

14.教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（ ）。

（ ）指在教学开始进行前用于了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能 力和起点行为的评定方法。 

1.教学任务的决定受教育目的、学生的年龄特征、学科的特性以及教学的时空条件等因素制约。

2.教学的基本组织形式是以学生为主导的自学。

5.教学方法包括讲授法、谈话法、演示法等。下列属于演示法的有（ ）。

荀子曰： “不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（  ）。

5.墨子曾说“夫智者必量其力所能至而如从事焉”。下列选项中，与墨子这句话所体现的教学原则相同的是（ ）。

教学中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握，这指的是教学要贯彻（　　）。