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报考地区
学习方向
重庆
A
学习效果
B
日常表现
C
身心发展
D
课堂发言
正确答案 ：B
解析
《幼儿园教师专业标准（试行）》的教师专业能力维度指出：关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。故本题选B。
相关试题
对于初生至2、3个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。
74.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
63.终身学习是当前国际教师专业发展好教育改革的趋势。
7.幼儿教师从教师系统中分化出来，源自何时（ ）。
45.幼儿园环境育人的特点有（ ）。
35.如何提高幼儿园教师对幼儿游戏的认同度和认识水平？（ ）
41.以下哪些表述不是适应社会的基本内涵？（ ）
22.婴儿时期大脑皮质功能发育不够成熟，神经活动过程中兴奋与抑制不平衡，易兴奋，也易疲劳，对长期的刺激耐受力小，注意力很难持久，在从事某种活动后，大脑皮质的相应区域将由兴奋转入抑制，出现疲劳。因此，幼儿教师在安排幼儿一日生活时，应注意( )。
43.重视（ ）的合作，综合利用各种资源。
联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（ ）。
亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和( )。
61.幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。
