12.（ ）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的的根本所在。

16.按课程设计、开发和管理主体划分，可以把课程分为（ ）。

28.以下不属于教师权利的是（ ）。

13.（ ）是斯克里文针对目标本位评价的缺陷而提出的一种评价模式，它要求脱离预定目标，重视课程与教学的所有结果，包括非预期的结果。

32.在“中学为体，西学为用"的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一正式实施的是壬寅学制。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）50.简述班级授课制的优缺点。

学校要求各班推选各班级“三好”学生候选人．张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报，张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的（ ）。

5.教师在新学期或一个单元教学开始之前，为了解学生的学习准备状况、以及探明影响学习的因素而进行的评价属于（ ）。

3.英国最有可能的学制类型是（ ）。

11.（ ）是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。

在教师的人格特征中, 有两个重要特征对教学成果有显著的影响,一是教师的热心和同情心, 二是教师的( )

教学手段是教育活动的出发点和归宿。