马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权的影响，二是（ ）

同化论的核心是相互作用论，符合认知发展的辩证运动规律。

二、单项选择（每小题1分，共40分）提出课程设置原则中，首先要考虑的是国家和民族的利益，这一课程理论是（ ）。

墨子提出的“夫智者必量其力所能至而从事焉“观点，强调教学要重视量力性的原则。量力性教学原则实施的基础是（ ）

主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，以强调教师的责任在于利用环境，去引发学生的学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。

根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（ ）。

瑞典著名教育家托尔斯顿，胡森认为教育公平的内涵主要体现在（ ）。

根据现代教育理论，教案的核心是设计教学进程。

下面属于负强化例子的是（ ）。

我国幅员辽阔，各地经济文化发展存在较大差异性，这就要求在设计课程结构时，必须具有（ ）。

教育法律救济是为弱势群体实施的一种专业性的法律援助。