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考教师 金标尺
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A
头脑风暴训练
B
自我设计训练
C
发散性思维训练
D
推测与假设训练
正确答案 :D
解析
推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,并促使学生深入思考,灵活应对。如:让学生听一段无结局的故事,鼓励他们去猜测可能的结局;或读文章的标题,去猜测文章的具体内容。还可以让学生进行各种假设、想象,如:假设你当校长,你如何管理这个学校等。
相关试题
按照评价内容的差别划分,可以分为成就测验、能力测验和( )。
国家举办的学校,教职工由市以上教育行政部门管理。
苏联教育家马卡连柯指出:“要尽量多地要求一个人,也要尽量可能地尊重一个人”,体现了德育教育中的( )原则。
在现代教学论思想中( )主张以“高难度”进行教学的原则。
逃避条件作用和回避条件作用是强化的条件作用类型。
信息技术革命后提出了高等教育大众化的要求。
我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的( )。
“杂施而不孙、则坏乱而不修”是指教学要遵循循序渐进的原则。
持儿童中心论的代表人物是( )。
( )是中国和欧洲古代学校主要采用的教学形式。
西方教育发展史上的每一次重要进展重大改革都以( )的形式明确规定下来。
影响课堂管理的因素有:教师的领导风格,班级规模,班集体的特点和( )。