是否尊重学生的考试成绩是应试教育和素质教育的本质区别。

个体身心的发展具有顺序性、阶段性、_____________、互补性和个别差异性。

在与人谈话时，表现出常常不敢看着对方，说话句子短，不敢拒绝别人的无理要求等，具有这些特点的学生需要进行肯定性训练。

简述教师如何正确处理师生矛盾。

《教育漫话》是教育学科建立时期的代表人物（ ）的作品。

朱熹提出要“熟读而精思”，是说在教学中我们要贯彻（ ）原则。

心智技能按阶段形成理论是由苏联教育心理学家加里培林在1959年提出来的。

简述教师在对学生运用惩罚时的注意事项。

代币奖励法可以增加学生良好行为的数量，因此，它适用于每一个年龄段的学生。

学校进行素质教育的基本途径是________。

小学阶段的课程应体现普及性、基础型和发展性。

19世纪中时，_____________已经成为西方学校教学的主要形式。