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考教师 金标尺
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A
“道尔顿制”
B
“巴达维亚法”
C
“圣路易编制法”
D
“导生制”
正确答案 :D
解析
考查班级的历史发展。在各类教学组织形式中对班级教学的实施产生重要推动作用的是“导生制”。所谓“导生制”又被称为“贝尔-兰喀斯特制”,其具体组织形式为:教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学,然后由这些学生做“导生”,每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。在实施过程中,导生不仅要负责教学,同时还要负责对本组学生学习情况的检查。可以说,导生完全就是教师的助手。
相关试题
39.学生对学校按照学生管理规定给予的处分不服提出申诉,其被申诉人是( )。
4.遵守《中华人民共和国教师法》的主体只是教师群体。
《中华人民共和国教师法》第四条第二款“全社会都应当尊重教师”的规定属于( )。
20.在有几种可能解答的问题情境中,小明倾向于深思熟虑且错误较少,那么他的认知方式是( )。
21.教育法规最根本的本质特征是它具有( )。
学校或其他教育机构侵犯教师的合法权益,教师可提出申诉,受理申诉的机关为( )。
26.根据《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定,“侮辱、殴打教师、学生的”行为,应当承担相应的( )。
11.某班级中出现了一些基于需求、兴趣、游戏倾向等类似因素结合起来的小团体,由此可判断该班级组织处于( )。
5.“家有三斗粮,不当孩子王”,这种说法反映中国传统社会中教师普遍较低的( )。
4.下列选项中,不属于教育目的的功能是( )。
27.按照我国教育法规的纵向形式层次划分,《中华人民共和国义务教育法》属于( )。
7.世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是( )。