“虽有嘉肴, 弗食不知其旨也；虽有至道, 弗学不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足, 然后能自反也；知困, 然后能自强也。 ”这句话体现的教育教学原则是( ) 。

创造性与智力的关系是( )①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商, 反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性, 也可能有低创造性

关于“教育”的定义，下列说法不正确的是（ ）

学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）

在教育理论中, 教育与教学的关系是( )

实质教育论主张教学的主要任务在于发展智力。

我们常说：“经济要振兴，教育要先行。”这句话表明（ ）

教育心理学对教育实践具有（ ）的作用。

67.“为中华之崛起而读书”，这种学习动机属于

45.取得教师资格证书的人员， 其《教师资格认定申请表》 一份存入本人的人事档案， 其余材料由（）归档保存。

40.《中华人民共和国义务教育法》第十二条“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”这里包含的教育法律规范构成要素有（ ）。

54.下列关于课程资源的说法错误的有（）