金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
形式效力
B
时间效力
C
空间效力
D
对人的效力
正确答案 :D
解析
【金标尺解析】本题考查教育法规的效力。
教育法规的效力包括形式效力、时间效力、空间效力和对人的效力。其中,对人的效力是指教育法规适用于哪些人,即对什么人发生效力。“人”是指法律关系的主体,包括自然人和法人,也包括国际组织和国家。题干中,“任何组织不得……”体现的是教育法规对人的效力。故 D 项
符合题意。
A 项:形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。不符合题意,故排除。
B 项:时间效力是指教育法规在什么时间开始生效,什么时间终止生效,以及对法规颁布以前的行为是否有效等问题。不符合题意,故排除。
C 项:空间效力也叫地域效力,是指教育法规适用的地域范围。不符合题意,故排除。
故本题答案为 D。
相关试题
13.知识的储备是个体解决问题的必要条件。因此知识储备量越大,越有利于问题的解决。( )
14.王老师在教平行四边形面积公式时,带领学生一起用剪刀和胶带将平行四边形“变”成了已经学过的长方形,从而推导出平行四边形面积等于底乘以高。王老师采用的教学方法是( )。
25.关于小学一二年级学生学习兴趣发展的特点,以下说法错误的是( )。
24.在教师职业道德规范中,爱岗敬业是基础。( )
6.教师的基本板书要能体现教学目的与教学内容内在联系的重点,难点和关键点,能表现教学内容的基本事实、基本思想。( )
16.思维导图属于陈述性知识学习策略中的( )。
19.未成年学生在校期间,其监护权由学校行使。( )
27.初二(5)班教学半期考试,甲乙丙三位同学都得了84分,甲很高兴地说:“我从来没得过这么高的分数。”乙平静地说:“嗯,这和我的估计差不多。”丙却非常沮丧:“真不知道怎么回事,我怎么得这么低的分。”三位同学的对话反映了他们在学习上的( )。
10.在学习20以内的进位减法时,如“16-8=8”。教师要求学生准确给出得数。并要求学生学会“用十减”“减十加?”等两种以上的计算形式,这属于教学目标中的( )。
40.教育局在检查学校工作时,认为学校食堂卫生不合格,要求其停业整改。该学校认为食堂卫生检查没有卫生部门的参与,仅由教育局作出检查结论,检查结果不可信,遂提出申诉。该事件反映出的教育行政执法原则是( )。
12.人本主义心理学家罗杰斯提出的非指导性教学模式中,教师是作为学生学习的先知者而存在的。( )
2.以下具有个别教学特征的教学组织形式有( )。