9.影响肌力大小的解剖学因素包括（ ）。

7.慢肌纤维与快肌纤维相比较，其生理特征表现为( )。

8.如果守门员在本方罚球区内用手触及同队队员故意踢给他的球，将判给对方踢直接任意球。（ ）

五、案例分析题（共20分）36.阅读下面的案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时，伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到 3 组，就有学生反映：“伍老师，太累……很没劲的……”还有的说：“太单调了！”听到这些话，伍老师立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生们说：“那么，我们改变一下方法好吗？”听到伍老师的话，大多数学生表示赞同。之后，伍老师就把学生分成了5组（异质分组），每组安排一名水平较高的学生担任组长，要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习，发挥小组团结协作的精神。通过练习，效果确实不同了，课堂气氛很热烈，许多原来成绩较差的学生最后都能有8～15厘米不同层次的提高。课后，还有学生问：“伍老师，下次课我们还可以这样上吗？” 问题： （1）伍老师一开始采用的教学方法为什么不受学生欢迎？ （2）改变教学方法后，教学效果显著提高，这是为什么？

3.关于肩关节的不正确描述有（ ）。

8.踢球的主要力量来源是（ ）。

5.在静息状态，人体主要利用糖类的氧化来维持能量代谢。（ ）

5.篮球传切配合主要包括哪两种形式？（ ）

9．根据协变性原则，个体在对活动结果进行归因时，当自己与别人的成绩相一致时，会把它归于外部的原因;当自己与别人的成绩不一致时，会把它归于内部的原因。（ ）

20.小明在校运会过程中，由于过度紧张而突然晕厥，下列处理得当的是（ ）。

28.用评语对学生的学习效果作出程度和等级的评定，属于（ ）。

29.学校体育最主要的本质功能是（ ）。