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考教师 金标尺
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A
关注生存阶段
B
关注情境
C
关注学生
D
关注成长
正确答案 :A
相关试题
11.不属于《3-6岁儿童学.....................……的艺术表现与创造能力,目标5+6岁典型表现是()
13.星期三上午上课铃...............里拿着面包匆匆...............师看见后,很高兴地对小敏说:“把手里的面包扔了,学习不咋地想着吃。” 于是,小敏气冲冲的把没有吃完的面包扔进垃圾桶,头也不回地走向座位,课堂上整节课他的好像心事重重,没有心思听课。当天下午第一节课,该班的小...............啃着方便面,一边跑...............小凯,而是拿出干净的纸巾,微笑的递给他:拿这,把食物放在纸巾上,先上课,等下课后你再吃吧,下课后,到办公室跑着吃 ”于是小凯安安静静的上完这...............到王老师的.................................下午迟到是什么原因啊?”能不能告诉老师?”随后在与小凯的交流中,王老师了解到小凯因家.......................凯交流应对特殊事件的解决方法后,小凯带着感激的心情高兴地回到了教室,从此小凯再也没有出现上课迟到的现象: ①从师生角度的...............教师的行为,你认为哪位老师的做法更好,并说出你的理由?②结合案...............王老师“教育机智”句子?③..........................采用了哪种教育方法?
19.简述《3~6岁儿....................科学领域学习与发展的目标。
8.下列不属于迁移的是( )
四.设计题22.今年是共产党建党........................的党旗很感兴趣,王老师:既然........................否可以办一个教育活动,带着小朋友一起可以认识党旗呢,要求:请帮助王老师设计一个“认识党........................方案题目自选,题目自理。
7.在提醒下能保持...................姿势的是幼儿( )岁的典型表现
4.说课要求教师不仅要说出教什么.........教这些,为什么.......................体现了说课的( )特点
2.不属于实施..............指导应把握方面的是
《未成年人保护法》……条规定“学校…….........当统一管理”这个.........对未成年人的()
10.幼儿言语..........关键期是()
13.根据……......分类的观点,能有感情地朗诵诗词……
3.在幼儿园.....的想象力是( )