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考教师 金标尺
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A
兴趣效度
B
实证效度
C
构想效度
D
内容效度
正确答案 :B
解析
B。解析:传统上广为使用的效度有内容效度、构想效度和实证效度。内容效度是指一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。构想效度是指一个测验实际测到所要测量的理论结构和特质的程度。实证效度(效标关联效度)是指个测验对处于特定情境中的个休的行为进行估计的有效性,包括同时效度和预测效度。
相关试题
布置作业时要能够根据课程标准和教学内容选择作业形式,注意理论联系实际,启发学生思考。
小满有偷窃癖,经心理咨询师的帮助,他一直极力压抑着想要去偷窃的欲望。根据弗洛伊德的理论,下列分析正确的是( )。
在德育过程中起主导作用的是受教育者。
上美术课时,王老师在黑板上画了两幅图画,一幅是一个小圆被周围十个大圆包围,另一幅是小圆被十个稍大的圆包围,王老师问:“中心的圆一样大吗?”同学们异口同声:“不 一样,前者小,后者大。”这是由( )引起的心理现象。
注重基本结构、原理、概念的教学具有( )的作用。
非正式的学生群体指既没有正式规定建立,也无需批准,由相关学生自愿组合而成的学生群体。非正式的学生群体的类型有( )。
支架式教学由搭脚手架、进入情境、独立探索、协作学习及效果评价这几个环节组成。
根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师不履行其义务都将受到辞退处分。
自我修养中的( )有利于引导学生确立奋斗目标,可用于自励、自警,这是修养的一种好方法,其效果取决于是否能够严于律己。
教育的文化功能,最根本的是实现文化的( )。
某教师谈到在教学实践中,既要树立教师威信,又要成为学生朋友,感觉自己无法把握好这个度,这让他感到工作压力大,造成教师压力的原因是( )。
某教师想通过会谈的方式,为案例一、三中的青少年提供心理咨询与辅导,为使会谈富有成效,该教师可运用在心理咨询中的技术包括( )。①倾听 ②鼓励 ③询问 ④反映