在教育教学活动中，很多教师容易机械地将学习规律不加分析地推论到课堂当中去，而没有考虑到自己学生的原有基础。为此，奥苏贝尔在有意义学习的基础上，提出了同化教学理论。下列属于同化教学理论中教材呈现原则的有（ ）。

根据积极适应挫折的方法和技术，“失之东隅,收之桑榆”属于( )

教师劳动的创造性具体来讲，主要表现在( )

周老师改进自己的课堂教学模式，注重调动学生的积极性，加强学生的互动性,鼓励学生讲解、展示，学生学得开心、认真，同时老师也收获了良好的教学效果。这种教学取得成功的内因在于( )

教育的社会职能是传递社会生产和社会生活经验，促进新一代的成长。

组织策略是学习和记忆新信息的重要手段。下列活动中，学生运用了组织策略的有( )

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费，潜在的生产，是有限的消费，扩大的生产，是今日的消费，明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

72. 布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个几乎同时发生的过程”。这三个过程是(  )。 

教学媒体在特定的时空条件下，可以离开教师的参与独立起作用，比如优秀的计算机课件往往可以单独使用以代替教师授课。

教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育,再到非制度化教育的过程。

教育活动由“教”和“学”构成，两者相互依存，因此,教育的主体性要索包括( )

根据我国《教育法》的规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由( )责令退还所收费用。