24.一些研究机构、学术团体与课程专家提出，在中学阶段可以开设一些与生活经验相关的课程。根据古德莱德的课程理论，这些与生活经验相关的课程属于（ ）。

21.亮亮第一次来到田野，非常兴奋。指着地里的麦苗叫韭菜。妈妈告诉他那是麦苗，并从手机里搜出韭菜和麦苗的图，耐心地给他讲解了两者的不同。从这以后，亮亮学会了区分麦苗和韭菜。根据皮亚杰的认知发展理论，亮亮的认知图式发生了（  ）。

12.就教师与学生的关系而言，教师的角色是固定的。（ ）

44.下面能够体现奥苏贝尔提出的“附属内驱力”的是( )

17.有位著名的教育家被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，下列观点属于这位教育家的是（ ）。

1.我国西周时期的“学在官府”“政教合一”体现了教育的（ ）属性。

5.在一个班级内，由同样的教师授课，有的学生成绩优秀而有的学生成绩却一塌糊涂。这是由于教学过程中存在（ ）的教学规律。

13.从新型师生关系内容上来看，师生关系在教学上是平等的关系。（ ）

6.生物起源说和心理起源说的共同点是都否认了教育的目的性和社会性。（ ）

23.“拾金不昧”体现了意志的自觉性。（ ）

对于认知风格属于场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是(  )

创造性思维的核心是辐合思维。