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考教师 金标尺
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A
范例教学模式
B
非指导性教学模式
C
程序教学模式
D
目标教学模式
正确答案 :A
解析
“范例教学模式”遵循人的认知规律,即从个别到一般,从具体到抽象的过程,在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律,并逐步提炼进行归纳总结,再进行迁移整合,所以选择A。
相关试题
36.某中学老师围绕中学生网瘾问题,采用问卷、谈话、座谈等方式收集资料,并对所收集的资料进行定量、定性的分析,找出中学生网瘾的成因并提出建议。这种研究方法为( )。
27.罗森塔尔效应(或皮格马利翁效应)表明教师的( )会对学生产生影响。
根据埃里克森的社会性发展理论,获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。
11.道德教育的认知模式理论的提出者是( )。
31.“举一反三”“闻一知十”反映的是学习( )。
29.新课改整体设计九年一贯的义务教育课程,在小学阶段( )。
85.不论是初中学生还是高中学生,他们的品德发展都具有极强的动荡性。( )
与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是( )。
上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。
13.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。
个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为( )。
在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是( )。