18.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（ ）。

44.苏霍姆林斯基指出：尽可能地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。这句话体现了（ ）。

6.教学的发展性原则要求教学内容、教学方法和进度，既要适合学生已有的水平，又要有一定的难度。（ ）

2.隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（ ）。

22.周昕学习了1块等于10角，1厘米等于10毫米之后，推算1分钟等于10秒。这属于（ ）。

11.教师专业发展的实践—反思取向强调教学文化、教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。（ ）

13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。（ ）

20.学生李明在上学的路上，因帮助突然生病的路人而迟到，老师征询大家的意见，是否按班规对李明进行处罚，张阳认为，李明帮助别人是对的，不应该处罚他，张阳的道德发展水平最可能处于（ ）。

2.教育的目的的个人本位论认为，要根据个人的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。（ ）

19.教师在编写教学目标时，要求学生“概括出《孔乙已》的故事情节”这属于布卢姆认知目标中的（ ）。

3.在班级开展的各种活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的（ ）。

15.“六一”儿童节快到了，大班的文老师主动与幼儿园所在的社区联系，商量带班里的幼儿到社区开展游园活动；同时还积极与家长们沟通，希望能对游园活动建言献策。文老师的这种做法体现了幼儿教育的（ ）。